همه مطالب توسط admin

دعوت به همکاری داوطلبانه علمی/بالینی

مرکز فرانک  همکاران

شنوایی شناس/آسیب شناس گفتار وزبان

برای  بخش های توانبخشی مرکز فرانک  و/ یا شرکت دانش بنیان فرانک میرزاحسابی ( پس از یک دوره آموزش تخصصی ) می پذیرد.

لطفا رزومه خودرا به faranakclinic93@gmail.com ارسال فرمایید.

         88505615 و 09383758437

دست  به دست هم دهیم تا دنیای بهتری برای کودکان کم شنوایمان بسازیم

بيشتر

برنامه های آموزشی مرکز فرانک برای مراکز و مدارس

مرکز فرانک

مرکز فرانک آمادگی دارد در مراکز و مدارس شما برنامه های آموزشی اجرا کند(باما تماس بگیرید88505615)

.فهرست این برنامه ها را مشاهده فرمایید:

 

لیست برنامه های آموزشی مرکز فرانک برای مراکز و مدارس

ویژه والدین:

کارگاه مهارت ارتباط موثر برای کم  شنوایان

مهارت کنترل هیجانات

بحران صدگانه رفتاری کودکان

آموزش پیش گیری از آزار جنسی

آموزش فرزند پروری

آموزش والدین برای مقابله با رفتارهای نامناسب در کودکان کم شنوا

برقرای ارتباط  با کودکان کم شنوا/ نا شنوا

مشکلات نوجوانان کم شنوا و ناشنوا

آموزش مسا ئل مربوط به بلوغ و نوجوان

مسائل زوجی والدین با کودک کم شنوا

ویژه کارشناس ها:

آموزش گفتار نشانه دار

برنامه مادرکودک فرانک

بحران صدگانه رفتاری کودکان

مهدها و مراکز  پیش دبستانی:

آشنایی با علل کم شنوایی

آشنایی با سمعک FMوکاشت حلزون

آشنایی با فناوری های کمک شنوایی

انواع کم شنوایی و شیوه های توانبخشی

ویژه کودک(نوجوان):

مهارت کنترل هیجان(کودک و نوجوان)

تئا تر درمانی برای کودکان و نوجوانان کم شنوا

بيشتر

خدمات مرکز فرانک

photo_2015-11-27_21-22-21                             

                          هدف مرکز فرانک در کنار ایجاد فضایی شاد و مفرح برای کودکان و خانواده هایشان، استفاده از کادری متخصص و علمی می باشد.

فعالیتهای مرکز فرانک:
فعالیت اصلی :مرکز ارائه خدمات به کودکان کم شنوا و خانواده
و جانبی:مرکز ارائه خدمات به کودکان با نیازهای ویژه و خانواده
.برنامه های ما::

الف) برنامه های ویژه کودکان کم شنوا/ناشنوا:
1-غربالگری، ارزیابی و تشخیص زودهنگام کم شنوایی از شیرخوارگی:
2-مداخله زودهنگام از نوزاد تا دبستان
3-توانبخشی باروشهای شفاهی :شنیداری کلامی /گفتارنشانه دار

-پذیرش همه کودکانی که از دیگر روشهای توانبخشی نتیجه نگرفته اند
– گفتار درمانی
– تربیت شنیداری
– آموزش خانواده برای استفاده بهینه از تجهیزات کم شنوایی
– ارتقا مهارتهای شفاهی زبانی و گفتاری
– ارتقا مهارتهای اولیه ادبی و خواندن و نوشتن
-برنامه های آموزش از راه دور (ویژه خانواده هایی که قادر به حضور در کلینیک نیستند)

4-برنامه های مشاوره ای (کودک ،نوجوان ،بزرگسال و خانواده)
5-برنامه های فرهنگی(اردو،کلاسهای فرهنگی و برنامه های شاد گروهی وخانوادگی)
6- برنامه های گروهی برای کودکان کم شنوا:
• گروههای بازی
• برنامه به هم بپیوندیم (گروه والدین)
• برنامه ( جای پای دیگران )
• برنامه مادر-کودک فرانک(مامان غازه )
• برنامه های قصه گویی ویژه کودک کم شنوا:
-برنامه قصه گویی مادر-کودک کم شنوا (یکی بود،یکی نبود)
-برنامه قصه گویی برای کودکان (خاله سوسکه)
• برنامه آشپزباشی
• برنامه برای والدین تازه وارد( شکوفه ها):

7- برنامه های ویژه مدرسه
-ویژه کودکان کم شنوای پیش دبستانی
-آموزش  به معلمان و کادر مدارس فراگیر(مدرسه عادی)

ب) برنامه های ویژه کودکان عادی و کودکان با نیازهای ویژه:
-ارزیابی 1-
– ارزیابیهای غربالگری، تخصصی و تکمیلی گفتارو زبان
– ارزیابیهای غربالگری، تخصصی و تکمیلی شنوایی
– ارزیابی مهارتهای حرکتی، تحصیلی، آموزشی، هوشی(کودک، نوجوان، بزرگسال/کم شنوا،کودک با نیازهای ویژه و کودک عادی)
پیشگیری اولیه 2-
– آموزشهای اولیه مهارتهای حرکتی، تحصیلی، آموزشی، هوشی
آموزش3-
-4 -درمان

ج)کارگاه های آموزشی:
شماره تلفن 88505615 -021 همه  روزه از10صبح تا6بعدازظهر

 

بيشتر

تشخیص زودهنگام كم شنوایی پیش از شش ماهگی نوزادان، ضروری است.

مداخله بهنگامدکترگیتامولّلی عضو هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی اعلام کرد: با توجه به اینکه از هر هزار نوزاد درجهان، سه الی چهار نوزاد با كم شنوایی عمیق دائمی متولد می شوند، مجامع بین المللی تاکید می كنند که  كم شنوایی مادرزادی ، باید پیش از شش ماهگی تشخیص داده شود.

دکتر” گیتا موللی ” در گفت وگو با خبرنگار پایگاه خبری – اطلاع رسانی روابط عمومی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، افزود: كودكان ناشنوا  تا سن 9-8 ماهگی مانند كودكان شنوای هنجار، سروصدا (قان و قون) می كنند و این مساله اغلب سبب گمراه شدن والدین می شود و تصور می كنند فرزندشان شنوایی دارد.

وی افزود: اما امروزه تجهیزات نوین ، پزشکان را  قادر ساخته  تا در همان بدو تولد ، وجود كم شنوایی را در نوزادان ، تشخیص دهند. این روشها از نظر اقتصادی نیز بسیار مقرون به صرفه اند.

این استاد “روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی” دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، اظهارداشت: می توان برای نوزادانی كه كم شنوایی شان تشخیـص داده می شود ، پیش از یك ماهگی نیز سمعك مناسب تجویز كرد و با انجام اقدامات مداخله ای مناسب ، به احتمال زیاد رشد زبانی ، دركی و اجتماعی این نوزادان را مشابه همسالان شنوایشان ، افزایش داد.

وی همچنین به عنوان پژوهشگر، به نقل از نتایج بررسی های جدید، افزود: كودكانی كه با كم شنوایی متولد می شوند و پیش از شش ماهگی برای آنان سمعك مناسب تجویز شده و اقدامات توانبخشی صورت می گیرد، مهارتهای زبانی بسیار بهتری نسبت به گروهی دارند كه پس از شش ماهگی ، تشخیص کم شنوایی آنان داده شده است.

دکترمولّلی تاکید کرد:  تشخیص كم شنوایی و آغاز اقدامات توانبخشی در دوره نوزادی و شیرخوارگی ، نیاز به اقدامات توانبخشی در دوران مدرسه را تا حد زیادی كاهش می دهد.

وی افزود: با توجه به اهمیت تشخیص زودهنگام کم شنوایی در کودکان ، اجرای برنامه های غربالگری شنوایی نوزادان در جهان مورد تصویب قرار گرفته است  تا همه كودكان، پیش از ترخیص از زایشگاه ، مورد ارزیابی شنوایی قرار بگیرند.

وی ادامه داد: در صورتی كه كودكی در ارزیابی های مقدماتی غربالگری، رد شود ، برای ارزیابی شنوایی جامع و كامل ، به مرکز درمانی مجهز ارجاع می شود و در صورت تشخیص هرگونه كم شنوایی ، سمعك مناسب تجویز و كودك در یك برنامه توانبخشی زودرس ثبت نام می شود.

وی با تاکید بر این نکته که هیچ كودكی برای استفاده از سمعك یا وسیله تقویت كننده دیگر و شروع اقدامات توانبخشی ، كوچك نیست ، گفت: سن تشخیص كم شنوایی باید به پیش از 3 ماهگی برسد درصورتی که هم اكنون این سن  در كشور ما ، بسیـار بالاتر از این است ( براساس یك تحقیق که در تهران انجام شد، این سن درحدود 36 – 25 ماهگی بوده است ) .

این عضو هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تصریح کرد: كم شنوایی های شدید تا عمیق ، معمولا” زودتر شناسایی می شوند ( گاهی زیر 18 ماهگی ). اما كم شنوایی های ملایم تا متوسط یا كم شنوایی های یكطرفه ، بدون معاینات دقیق توسط متخصصان و استفاده از تجهیزات پزشکی، غالبا” تا سن ورود كودك به مدرسه تشخیص داده نمی شود.

به گفته دکتر موللی، تاخیر در تشخیص كم شنوایی، تاثیر غیرقابل برگشتی بر تحول زبانی و گفتاری دارد و در صورت وجود كم شنوایی عمیق ، كودك بدون استفاده از سمعك یا دیگر وسایل تقویتی هیچ گونه دسترسی به گفتار ندارد و در نتیجه رشد زبانی و گفتاری نخواهد داشت. و كم شنوایی های ملایم تر نیز تاثیرسوء چشمگیری بر رشد زبانی و گفتاری كودك برجا می گذارد.

وی مجددا تاکید کرد که غربالگری شنوایی نوزادان ، امری مقرون به صرفه است . حتی كودكانی كه در غربالگری اولیه قبول می شوند ولی دارای شاخص های خطر كم شنوایی هستند باید تا سن سه سالگی ،هر 6 ماه یكبار، مورد ارزیابی شنوایی قرار بگیرند.

وی در پایان این گفت وگو، توصیه کرد: متخصصان اطفال حتما از شاخص های خطر كم شنوایی آگاه باشند و زمانی كـه به كودكی مشكوك می شوند ، وی را برای ارزیابی های شنوایی به مراکز درمانی مجهز ارجاع دهند. همچنین باید والدین در مورد روند رشد شنوایی آگاه باشند و بدانند، زمانی كه به شنوایی كودك خود مشكوك می شوند، چه اقداماتی را انجام بدهند.

بيشتر

حضور کودکان کم شنوای کلینیک فرانک درجشن آزادسازی پرندگان،فرهنگسرای ابن سینا

BObol (2)

کودکان کم شنوای مرکز فرانک در جشن آزادسازی پرندگان شرکت کردند.

به گزارش روابط عمومی فرهنگسرای ابن سینا، با هدف تمرین مهربانی با پرندگان و هم سو با سایر فرهنگسرا های پایتخت ، صدها بلبل خرما(تهران) توسط شهروندان منطقه با حضور چهره‌های شاخص مذهبی، فرهنگی، هنری و ورزشی رها شدند.این مراسم که به صورت نمادین برگزار  شد ، نشانگر اهمیت مهربانی و آزادگی در دین اسلام است.

برای تحقق شعار محوری سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران در سال 93یعنی «تهران؛ شهر مهربانی»، ویژه‌برنامه‌های متنوعی طراحی شده که یکی از آنها توجه به موضوع مهربانی با پرندگان است.

 این مراسم سه شنبه، 22 مهرماه ساعت16 به نشانی شهرک قدس فاز یک، خیابان ایران زمین شمالی، فرهنگسرای ابن سینا اجراشد.

IMG_8910 (2)IMG_8931 (2)

بيشتر

روند رشد گفتار و زبان و مهارتهای شنیداری طبیعی در كودكان

photo_2015-11-27_21-27-44

یك كودك با شنوایی طبیعی باید روند خاصی را درگفتارطی كند .

هرگونه تاخیر ممکن است نشانه وجود کم شنوایی باشد و نیاز به مراجعه به شنوایی شناس است.   

 کودکان در این سنین خاص باید این توانایی ها را کسب کرده باشند:

1-3ماهگی:

نسبت به صداهای بلند مانند پارس سگ ، از جا بپرد

در هنگام شنیدن صدای آشنا ، آرام شود .

صداهای مصوت مانند آ آ ، آ آ تولید كند.

3-6  ماهگی :

با صدای بلند از خواب بپرد

به سمت صدا برگردد

صداهایی مانند جیغ زدن یا خندیدن تولید كند.

       6-12 ماهگی:

از اسباب بازیهای صدادار لذت ببرد

به اسم خودش پاسخ دهد ( نسبت به اسم خودش عكس العمل نشان دهد )

به سمت صدا برگردد

از صدا تقلید كند

 

 
12-18ماهگی :

به سمت منبع صوت برگردد

كلماتی مثل ماما ، آدا،بابا دادا را درست ادا كند

وقتی از او خواسته می شود ، اسباب بازیها را نشان دهد

به صدای آواز و موزیك عكس العمل نشان دهد

 
18-24 ماهگی  :

جملات 3-2 كلمه ای به كار برد

دستورات ساده را اجرا كند ( مانند برو لباست را بیاور )

دامنه لغات او حدود 50 – 25 كلمه باشد .

دکترگیتامولّلی،استادیار دانشگاه

بيشتر