کودک کم شنوا در کلاس : برای معلمان ابتدایی
نگارش در تاریخ چهارشنبه 23 شهریور 1390 توسط دکتر گیتا موللی
نکاتی برای معلمان مدارس ابتدایی وجود دارد که لازم است هنگام کار با کودکان کم شنوا در نظر داشته باشند
تماس چشمی بسیار مهم است. بنابراین هنگام صحبت کردن خودتان را تا سطح کودک پایین بیاورید.
| “آهنگ هایی را که بلدم دوست دارم.”شیرین، 7ساله”من هرروز صبح باید بگم سلام آقای بهرامی ولی اگر معلـم جـدیـدی بیـایـد نمی دونم چی باید بگم.”تینا،9ساله |
به نشانه های حاکی از اعتماد به نفس و اطمینان خاطر کودک توجه داشته باشید –مثلاً این امر زمانی ممکن است اتفاق بیافتد که دیگر هنگام بازی به جای تماس فیزیکی شروع به صحبت با او کنند.
به نشانه های حاکی از خستگی و کلافه شدن کودک توجه داشته باشید زیرا سبب می شود که احساس عجز و ناتوانی کند و قشقرق به راه اندازد –کودکان کم شنوا لازم است خیلی بیشتر از دیگر کودکان تمرکز کنند و این برای آنها خیلی خسته کننده انرژی بر است.
بهتر است درسهایی را که نیار به تمرکز بیشتر دارد، در ساعتهای ابتدایی صبح ارائه کنید.
برنامه های شخصی برای کلاس بگذارید تا کودک کم شنوا اعتماد به نفسش را به دست آورد و بداند باید در انتظار چه چیزی باشد.
تا حد امکان برنامه های کلاسی، معلم یا تکالیف درسی را تغییر ندهید.
به یاد داشته باشید پیش از شروع صحبت یا دادن دستورات، توجه کودک کم شنوا را جلب کنید.
به کودک کم شنوا پیش از حد دستورات شفاهی ندهید.
کودک را وادار نکنید طولانی مدت و بدون هیچ استراحتی از لب خوانی استفاده کند (خسته می شود).
همیشه از مواد آموزشی دیداری جالب استفاده کنید.
از اسباب بازی هایی با رنگ های شاد استفاده کنید که لمس آنها برای کودک جالب و جذاب باشد و جنس خوبی هم داشته باشد. –این اسباب بازی ها برای کودک کم شنوا مناسب اند.
به خاطر داشته باشید از اسباب بازی هایی استفاده نکنید که بالاتر از سطح زبانی کودک باشند.